El TDAH (ADHD) es una condición biológica, que tiene su asentamiento en el funcionamiento del sistema nervioso, de ahí que sea una condición de la, que yo llamo, familia de los trastornos (mejor dicho, condiciones) del neurodesarrollo. Principalmente se caracteriza por manifestar periodos breves de atención hacia tareas que no son de su agrado o interés, respuestas rápidas y sin detenimiento, o lo que se llama impulsividad; también, se muestran inquietos realizando varias tareas a la vez y sin llegar a la conclusión de cada una de ellas; tendencia a estar en movimiento, aunque sea con movimientos simples, como el sacudir una pierna o estar en posición de salida.
En los últimos años se he visto un mayor incremento en la detección de las condiciones del neurodesarrollo, se estima que el 4% de la población mundial1 es diagnosticada con el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad, solo en México se estima que hay 1.5 millones de personas menores a 14 años2 que tienen dicha condición.
. Es por ello que se tiene que tener un especial interés en saber cómo se manifiestan las características de esta condición y así comenzar un tratamiento que coadyuve a mejorar la calidad de vida en las personas que viven siéndolo.
Las características clínicas centrales del TDAH4 son.
• Actividad excesiva e inapropiada sin relación a la tarea. Es una actividad que pudiera ser molesta, sin objetivo, y fuera de su lugar, que dificulta el trabajo del niño y de otros niños en el colegio o cualquier otro sitio, interrumpe al profesor/a, a sus compañeros o a cualquier otra persona. El niño enreda mucho, puede hacer sonidos en exceso y habla en exceso, produciendo consecuencias sociales negativas.
• Poca atención sostenida. Esto produce un trabajo escolar pobre y un mal rendimiento escolar y en los juegos sociales (produciendo impopularidad con otros niños). La atención es variable y depende de la motivación, es se aburre en actividades monótonas, pero también está por debajo de lo habitual en juegos. El niño se distrae fácilmente por estímulos irrelevantes.
• Dificultad para inhibir impulsos. Dificultad para retrasar la respuesta a una señal. Es el síntoma más duradero, y puede durar hasta la edad adulta, con rendimientos académicos y sociales por debajo de su potencial debido a acciones y decisiones impulsivas. En el/a niñx se traduce en no esperar su turno, interrumpir a otros, responder sin pensar, y tener mayor propensión a accidentes, heridas, etc.
• Dificultad en la interacción social. Suelen ser impopulares con los adultos, hermanxs y profesorxs. Tienen pocas amistades duraderas. Estxs niñxs suelen meterse en líos y meter a otros en líos, y les es difícil ajustar su respuesta a la situación (por ejemplo: pasar de los juegos y bromas del recreo al trabajo de clase).
• Bajo rendimiento escolar. Tienen problemas de aprendizaje por mala organización, mala memoria secuencial, déficit en actividades psicomotrices finas y gruesas, y habilidades cognitivas improductivas.
El TDAH tiene tres subtipos3:
• Predominante en Inatención: Las personas que tienen este tipo de TDAH tienen dificultad para prestar atención. Se distraen con facilidad, pero no tienen mayores problemas con la impulsividad o la hiperactividad.5
• Predominante en Impulsividad: Las personas que tienen este tipo de TDAH tienen síntomas de hiperactividad y sienten la necesidad de moverse constantemente.5
• Predominancia Mixta: las personas con este tipo de TDAH muestran problemas significativos tanto con la hiperactividad-impulsividad como con la falta de atención. Sin embargo, los individuos con este tipo de TDAH puede que gradualmente vayan teniendo menos problemas con la hiperactividad-impulsividad a medida que se acercan a la adolescencia/adultez.5
El acompañamiento terapéutico en las personas que viven con TDAH es primordial, para la enseñanza de habilidades, control atencional, inhibirse ante estímulos, entre otros. Se tiene que tener claro que es una condición neurológica que acompañara a la persona durante su vida y por lo tanto se tienen que hacer esfuerzos para que encuentren sus nichos y pueden tener una vida lo más común y satisfactoria posible.
Psic. Oswaldo May
Lic. en Psicología
Maestro en Psicoterapia
Diplomado en Neuropsicología
Certificado en Diagnostico de Autismo
Fuentes
1. https://www.fundacionineco.org/mas-del-4-de-la-poblacion-mundial-tiene-tdah/
2. https://www.fundacionunam.org.mx/unam-al-dia/trastorno-de-deficit-de-atencion-e-hiperactividad-afecta-a-mas-de-un-millon-y-medio-de-ninos-mexicanos/
3. Manual DSM-5.
4. https://www.fundacioncadah.org/web/articulo/descripcion-clinica-del-tdah.html
5. https://www.understood.org/es-mx/articles/the-3-types-of-adhd
